Virtual Booth

Murid Berkeperluan Khas (MBK), khususnya yang mempunyai autisme, sering menghadapi cabaran dalam kemahiran motor seperti koordinasi, ketangkasan dan tumpuan semasa aktiviti pembelajaran Pendidikan Jasmani Suaian. Kekangan ini boleh menjejaskan hasil pembelajaran dan penyertaan sosial. Kajian ini menilai keberkesanan Smart Teaching Enhancement Platform (STEP), iaitu alat bantu pengajaran berasaskan teknologi, dalam menyokong guru Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) ketika mengajar PJ Suaian. STEP direka bentuk bagi memenuhi keperluan kognitif dan deria pelajar autisme melalui pendekatan yang interaktif dan mesra pengguna. Inovasi ini menggunakan kaedah campuran dengan mengumpul data kuantitatif melalui soal selidik guru dan data kualitatif melalui pemerhatian bilik darjah, penilaian tingkah laku dan temu bual separa berstruktur. Seramai lima orang guru dari tiga negeri (Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dan Selangor) dipilih secara persampelan kluster. Hasil kajian menunjukkan peningkatan dalam kemahiran motor, penglibatan pelajar dan pengurangan masalah tingkah laku. Guru melaporkan pelaksanaan aktiviti yang lebih lancar dan persekitaran pembelajaran yang lebih responsif. STEP berjaya menangani cabaran pedagogi dan tingkah laku yang sering dihadapi oleh guru. Penemuan ini menyokong Matlamat Pembangunan Lestari (SDG) 4, iaitu memastikan pendidikan inklusif dan berkualiti untuk semua. Cadangan kajian masa hadapan termasuk peluasan penggunaan STEP ke dalam pelbagai konteks pendidikan khas dan latihan guru yang menyepadukan teknologi bantu sebagai sebahagian daripada amalan pedagogi lestari.